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追问是追究、盘问,一问再问,追究事物的原由,有利于激活学生的思维,培养思维的深刻性。在课堂教学中追问是生成教学的一种技术手段......
要提高课堂教学效率,课堂教学策略是关键,通过课堂教学策略的优化,使学生产生参与学习的愿望和具备自主学习的能力,让学生真正成为......
交际语境教学理论有助于破解目前中职写作教学中目的性不明、读者意识缺乏和教学目标模糊等问题。文章抓住交际语境写作三个关键点......
课程与教学的改革归根结底是学生学习的变革,学习变革的核心是让学生的学习真实发生.聚焦真学,以儿童为核心、以经验为原料、以探......
摘 要： 在学习新知前学生已经具备了一定的经验知识和经验储备，如果教师能够激活学生已有的活动经验，并引导学生对已有经验进行加工、......
摘要 数学学习的一个重要目标就是训练学生的思维，促进学生思维能力的发展。小学生的思维发展的特点是：由具体形象思维到表象联想，再......
下面以北师大版教材三年级下册“什么是周长”的教学实践为例,阐述如何借“体验”促进学生对概念的感悟与理解。一、激活经验,建立......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》“四基”中新增的“基本活动经验”，要求教师在课堂上要激活学生的生活经验，唤起学生的学习兴趣；帮......
著名语言学家雅克布逊倡导通过对生活中常态性语言的'侵害'与'破坏'来实现对文本表达的超越。这需要教师将陌生的......
学生的学习过程就是 建立在已有经验基础上的一个主 动建构、 提升的过程. 因而, 在数学 教学中, 教师要重视激活、 利用学 生的原......
[摘 要]实践活动是支持学习深入的动力之源，也是数学学习走向丰满的根本所在，所以在数学课堂上教师要善于对教材、学生、教学目标等......
采用“词串韵文”的方式编排生字，是提高识字效果的有效尝试。教师需要认真研读词串的特点，从以下几方面入手：寻规律，联系对比，辨析形近......
本文论述教师在培养学生的问题意识时要激活学生的经验,让学生根据回忆自主提问;灵活处理教材,让学生有创造性地提问;抓住问题的关......
"体验式教学"有两个基本特征:一是充分体现以学生为主体、以教师为主导的思想;二是运用从生活人手、以体验导学的方法。笔者以人教......
摘要：很多教师对概念教学仍旧停留在生硬认知，甚至机械背诵的层面上，并没有真正让学生通透地理解概念，导致后续实践运用问题频出。基于......
计算教学是小学数学教学的重要组成部分。计算教学的目标不仅是让学生理解算理、掌握算法、形成运算能力,还可以让学生在理解算理......
教学中不仅要关注知识的生成,更要注重研究方法的引导和渗透.如何激活学生已有的学习经验、研究方法,促进学生持续、高效的学习?充......
